February 4, 2023

Journal About English Language Teaching – Jurnal Pendidikan Pengajaran Bahasa Inggris (ELTEJ) adalah jurnal pendidikan bahasa Inggris yang diterbitkan triwulanan pada bulan April, Agustus dan Desember. ELTEJ bertujuan untuk menyediakan forum internasional bagi para guru, peneliti, dan profesional untuk berbagi ide mereka tentang semua topik yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, sastra Inggris dalam ELT dan linguistik. Ini menerbitkan nomornya dalam versi online dengan e-ISSN 2621-6485 bekerja sama dengan

Naskah harus penelitian asli yang ditulis dalam bahasa Inggris dan tidak boleh secara bersamaan diserahkan ke jurnal atau konferensi lain. Semua manuskrip yang dikirimkan akan ditinjau terlebih dahulu oleh editor dan kemudian dievaluasi oleh setidaknya dua peninjau internasional dalam proses peer review double-blind. Hal ini untuk memastikan kualitas manuskrip yang diterbitkan di jurnal tersebut.

Journal About English Language Teaching

ELTEJ dikutip oleh Scopus sebanyak 55 kali dari 15 dokumen sekunder. Kutipan tersebut berasal dari konferensi dan jurnal Scopus seperti ACM International Conference Proceeding Series, Journal of Physics: Conference Series, MDPI Sustainability (Q1), Learning Disability Quaterly (Q1), MDPI Symmetry (Q2), International Journal of Instruction (Q2), MDPI Education Sciences (Q2),  Taylor and Francis Journal of Hospitality and Tourism Education (Q2), CALL EJ (Q2).

Celt: A Journal Of Culture, English Language Teaching & Literature

Diterbitkan oleh Universitas Ahmad Dahlan Website: http:///index.php/eltej E-mail: eltej@pbi.uad.ac.id E-ISSN: 2621-6485 Alamat: Jl. Ring Road Selatan, Kragilan, Tamanan, Kech. Banguntapan, Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) adalah jurnal internasional peer-review double-blind yang didedikasikan untuk mempromosikan pertukaran ilmiah antara guru dan peneliti di bidang pengajaran bahasa Inggris. Jurnal ini diterbitkan setiap bulan oleh Pusat Sains dan Pendidikan Kanada dalam bentuk cetak dan online. Ruang lingkup ELT meliputi bidang-bidang berikut: teori dan praktik pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing, pengajaran dan pembelajaran guru bahasa Inggris. Penulis didorong untuk mengirimkan penuh, tidak diterbitkan, asli, … Baca lebih lanjut

See also  Demo Slot 5 Fortune

E-Version First adalah fitur yang ditawarkan oleh platform majalah kami. Mengizinkan hosting manuskrip versi PDF yang telah ditinjau dan diterima sebelum dimasukkan dalam jurnal cetak akhir. Pembaca bebas mengakses atau mengutip artikel tersebut.

Sebuah). Setelah menerima kontribusi yang diajukan, editor mengirimkan email konfirmasi kepada penulis dalam waktu 1-3 hari kerja. Jika Anda tidak menerima konfirmasi ini, kiriman/email Anda mungkin akan dilewati. Untuk ini, hubungi editor tepat waktu.

B). Ulasan ahli. Kami menggunakan sistem peer review buta; identitas pengulas dan penulis tetap anonim. Makalah tersebut akan direview oleh tiga ahli; dua peninjau eksternal dan satu editor jurnal biasanya berpartisipasi dalam meninjau makalah. Proses peninjauan dapat memakan waktu 4-10 minggu.

Affective Characteristics And Teaching Skills Of English Language Teachers: Comparing Perceptions Of Elementary, Secondary And High School Students

Penerbit dan jurnal memiliki kebijakan “toleransi nol untuk plagiarisme”. Kami memeriksa masalah plagiarisme menggunakan dua metode: peer review dan alat anti-plagiarisme (authenticate.com).

English language teaching journal pdf, international journal of english language teaching, journal of english language teaching, asian journal of english language teaching, journal about english language, english language teaching, english language teaching and learning, english language teaching journal pdf free download, journal of english language teaching and learning, teaching english as foreign language, teaching english foreign language, english language teaching journal

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *