January 27, 2023

Audio Lingual Method In Teaching English – Id Ubah bahasa Tutup menu Bahasa Inggris (dipilih) Español Português Deutsch Français Русский Italiano Română Bahasa Indonesia Informasi lebih lanjut Unduh… Pengaturan pengguna Tutup menu Selamat datang! Unduh manfaat bahasa (EN) Baca pertanyaan gratis dan bantu Masuk

Lewati Carousel Carousel Sebelumnya Carousel Berikutnya Apa? eBuku Buku Audio Majalah Podcast Tab Musik Dokumen (Terpilih) Snapshot Temukan Kategori eBuku Editor Terlaris Semua eBuku Fiksi Kontemporer Fiksi Agama & Spiritual Pengembangan Diri Pengembangan Pribadi Rumah & Taman Distopia Paranormal, Ilmu Gaib & Alam Novel Fiksi Ilmiah Alat & Persiapan Usaha Kecil & Pengusaha Semua Kategori Jelajahi Kategori Buku Audio Editor Penjual Terbaik Semua Buku Audio Misteri, Thriller & Fiksi Kejahatan Misteri, Pengacara Muda Thriller Paranormal Misteri & Thriller Paranormal Fiksi Ilmiah & Fantasi Karier & Pengembangan Memoar Petualang & Penjelajah Sejarah Agama & Spiritualitas Inspirasi Zaman Baru & Spiritualitas Semua Kategori Jelajahi Majalah Kategori Idorator Pilih Semua Majalah Berita Bisnis Berita Berita Politik Berita Teknologi Keuangan & Pengelolaan Uang Keuangan Pribadi Karir & Kehidupan sesh leadership Perencanaan Strategis Bisnis Olahraga & Rekreasi Hewan Peliharaan Permainan & Aktivitas Video Game Kesehatan & Kebugaran Memasak Makanan & Anggur Rumah & Taman Kerajinan & Hobi Semua Kategori Jelajahi Podcast Berita Agama & Spiritual. Berita Hiburan Misteri, Thriller & Fiksi Kriminal Kejahatan Sejati Politik Ilmu Sosial Semua Kategori Genre Klasik Country Folk Jazz & Blues Film & Musik Pop & Rock Agama & Piano Sakral & Rusak Akord Vokal Woodwind Kesulitan Pemula Tingkat Menengah Makalah Penelitian Kategori Makalah Akademik Semua Makalah Olahraga dan Rekreasi Pelatihan Binaraga dan Kekuatan Tinju Seni Bela Diri Agama dan Spiritualitas Kristen Yudaisme Mu Buddha Seni Islam Seni Kesehatan Pikiran dan Roh Pembaruan Berat Kebijakan Teknologi dan Rekayasa Semua Kategori

Audio Lingual Method In Teaching English

Ppt mencakup metode audio-bahasa dan metode cara diam. Apakah ini akan membantu Anda dalam metodologi ELT? Deskripsi Metode audio-lingual (juga disebut metode audio-lingual, metode auditory-oral, atau kunci baru) adalah metode pengajaran bahasa asing di mana siswa belajar bahasa melalui pengulangan. • tiru pola/dialog berulang dari situasi sehari-hari melalui latihan yang konsisten. Metode bahasa audio mendominasi pendidikan pada 1950-an dan 1960-an.

See also  That Should Be Me Chord

Direct Method And Audiolingual Method

Latar belakang Selama tahap awal Perang Dunia II, Amerika Serikat tiba-tiba perlu membuat kumpulan penutur fasih dari berbagai bahasa asing. Pemerintah AS kemudian memerintahkan universitas-universitas Amerika untuk mengembangkan kursus bahasa khusus bagi perwira militer yang berfokus pada keterampilan mendengar atau berbicara. Proyek ini didirikan pada tahun 1942 dan disebut Program Pelatihan Khusus Angkatan Darat (ASTP). Metode ini disebut juga metode informan karena menggunakan penutur asli, informan, dan ahli bahasa. Informan adalah sumber sampel bahasa, dan ahli bahasa memandu pengalaman belajar. Karena keterlibatan tentara, metode ini kemudian disebut metode tentara.

Tahap kedua Pada akhir tahun 1950-an, lebih banyak perhatian diberikan pada pengajaran bahasa asing di lembaga pendidikan. Oleh karena itu, perencana pendidikan memutuskan untuk mengembangkan metodologi pengajaran bahasa yang baru. Perubahan kebutuhan ini terjadi karena memenuhi kebutuhan ruang kelas perguruan tinggi dan universitas Amerika. Perencana model metode mereka pada Program Pelatihan Khusus Angkatan Darat (ASTP), linguistik struktural, dan teori perilaku. Kombinasi dari ketiga pendekatan ini mengarah pada pengembangan metode fonetik (istilah yang diciptakan oleh Profesor Nelson Brooks pada tahun 1964) yang telah banyak digunakan dalam pengajaran bahasa asing di perguruan tinggi dan universitas Amerika Utara.

Teori linguistik: Teori linguistik yang didasarkan pada metode audio-linguistik adalah strukturalisme. Secara struktural, bahasa memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

Peran Pembelajar: Dalam metode Audio-Lingual, siswa memainkan peran pasif karena mereka tidak memiliki kendali atas isi atau cara mereka belajar. Siswa hanya mengikuti model guru. Satu-satunya tujuan mereka adalah mengikuti instruksi guru dan menjawab seakurat dan secepat mungkin.

Methods Of Teaching Languages_ Learn The Difference

Peran guru: Dalam metode audio-lingual, guru memiliki peran aktif karena dia memiliki satu-satunya kekuatan untuk mengontrol dan membimbing seluruh kurikulum. Ini memantau dan meningkatkan kinerja siswa. Ia juga bertanggung jawab untuk menjadi panutan yang baik bagi para siswa. Guru berusaha menjaga agar siswa tetap fokus dengan mengubah latihan dan tugas serta memilih situasi yang tepat untuk menggunakan struktur.

Peran materi pengajaran/pembelajaran: Dalam metode audio-lingual, materi terutama ditujukan untuk guru. Bahan ajar terutama terdiri dari urutan pelajaran terstruktur, dialog, latihan dan kegiatan praktis lainnya, yang diharapkan memungkinkan guru untuk mengembangkan keterampilan bahasa pada siswa.

See also  Super X Slot Demo

Teknik/prosedur Secara umum, metode phonics adalah melalui latihan atau pola. Ini terlalu menekankan praktik pola karena memaksa siswa untuk mengembangkan kebiasaan respons yang benar. Guru mengarahkan, membimbing, dan mengontrol secara ketat perilaku pembelajar dalam bahasa sasaran. Kosakata baru dan pola struktural diperkenalkan melalui kalimat/dialog. Guru menyajikan model kalimat/dialog yang benar dan siswa mencoba mengulanginya berulang-ulang hingga mencapai ketelitian yang sama. Tanggapan siswa yang berhasil diperkuat secara positif. Guru mengizinkan penggunaan bahasa ibu secara terbatas di dalam kelas sehingga siswa dapat mempelajari bahasa target tanpa mengganggu sistem bahasa ibu. Dalam model ini, urutan alami perolehan keterampilan disusun sebagai berikut: mendengarkan → berbicara → membaca → menulis. Teori ini berfokus terutama pada keterampilan mendengarkan dan berbicara. Tetapi juga benar bahwa keterampilan lisan mendapat perhatian terbesar. Pekerjaan membaca dan menulis siswa dibangun di atas bahasa yang dipraktikkan sebelumnya. Selama latihan pola, pembelajar pertama-tama memperoleh pola struktural dan kemudian item kosa kata. Aturan tata bahasa diajarkan melalui contoh dan latihan, tetapi tidak ada aturan tata bahasa eksplisit yang diberikan. Kosakata sangat terbatas dan dipelajari dalam konteks. Oleh karena itu, jelas bahwa pelajaran dalam metode bahasa fonetis sebagian besar didasarkan pada latihan. Secara umum, latihan dilakukan berdasarkan pola yang ditunjukkan pada dialog:

Latihan: Guru mengucapkan dialog tersebut dan meminta siswa untuk mendengarkan dengan seksama. Siswa kemudian mencoba mengulang dialog tersebut seakurat dan secepat mungkin.

Pdf) Elt Voices India International Journal For Teachers Of English An Analysis Of The Effects Of Audio Lingual Method Of Teaching On The Listening & Speaking Skills Of Students Elt Voices India

Latihan Substitusi: Guru mengucapkan sebuah dialog dan siswa mencoba mengulangi dialog atau frasa tersebut dengan menggantinya dengan satu kata. Sebagai contoh:

Latihan ekstensi: guru mengatakan dialog dan siswa menanggapi dengan menambahkan kata baru ke tempat tertentu dalam kalimat. Sebagai contoh:

Latihan infleksi: Dalam latihan ini, siswa mengulangi apa yang dikatakan guru dengan mengubah bentuk kata. Sebagai contoh:

Latihan Berantai: Jenis latihan ini melibatkan diskusi di antara siswa dalam lingkaran di dalam kelas. Seorang guru memulai utas dengan pertanyaan untuk siswa tertentu. Siswa menjawab dan menoleh ke siswa di sebelahnya. Dengan cara ini, siswa melanjutkan percakapan dengan menjawab pertanyaan satu sama lain.

See also  Slot Demo Spadegaming Roma

Pdf) Implementing Audio Lingual Method To Teaching Ukrainian As A Foreign Language At The Initial Stage

Latihan Transposisi: Latihan ini memungkinkan siswa mengubah urutan kata dalam kalimat saat menambahkan kata baru. Sebagai contoh:

Transformasi: Guru mengucapkan dialog tersebut dan meminta siswa mengubah bentuk kalimatnya, misalnya dari kalimat afirmatif menjadi negatif atau dari kalimat aktif menjadi kalimat pasif. Sebagai contoh:

Latihan Penyelesaian Dialog: Guru mengatakan dialog yang tidak lengkap, menghilangkan beberapa kata yang telah dipelajari siswa sebelumnya. Siswa kemudian mencoba melengkapi dialog dengan kata-kata yang hilang. Sebagai contoh:

Permainan tata bahasa: Guru terkadang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan materi tata bahasa yang baru dipelajari melalui berbagai permainan. Game membantu siswa menggunakan elemen tata bahasa dalam konteks, meskipun terbatas.

The Audiolingual Method By Rouheddin Parsa

Latihan tanya jawab: Dalam latihan ini, guru mengajukan pertanyaan dan siswa berusaha menjawab pertanyaan guru secepat mungkin.

Analisis Kontrastif: Ini adalah perbandingan antara bahasa ibu siswa dan bahasa target. Latihan ini memungkinkan guru untuk mengidentifikasi di mana siswa berjuang karena gangguan dari bahasa target.

Menggunakan pasangan minimal: Guru mengenalkan siswa pada pasangan kata yang berbeda dalam satu bunyi. Misalnya altar/altar. Guru meminta siswa untuk menemukan perbedaan makna antara kedua kata tersebut.

Latihan integrasi: guru mengucapkan dua kalimat terpisah dan siswa menggabungkannya menjadi satu kalimat. Sebagai contoh:

The Audio Lingual Method

Latihan pergantian: guru mengucapkan dialog dan juga mengucapkan kata atau frasa. Siswa mengulangi dialog tersebut sesuai kebutuhan.

Latihan pergantian ganda: Guru mengucapkan dialog dan memberikan lebih dari satu informasi. Siswa mengulangi tip dalam dialog jika sesuai

Method in teaching writing, method in teaching speaking, method of teaching english pdf, audio lingual method lesson plan, approach method and technique in teaching english, best method for teaching english, direct method in teaching english, new method in teaching english, method in teaching english, method in teaching reading, the audio lingual method, audio lingual method of language teaching

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *